入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
9月 | 1年全日制,2年非全日制 | £25,000英鎊/年 |
類型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | 6.0 | 5.5 |
托福 | / | / |
接受雅思單項(xiàng)技能重考;不接受雅思在線考試。
幫助建設(shè)可持續(xù)和包容性的未來(lái)。本課程旨在為不同學(xué)術(shù)和專業(yè)背景的人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。您將接受基礎(chǔ)廣泛的跨學(xué)科社會(huì)科學(xué)培訓(xùn),這是從事以可持續(xù)發(fā)展變革為重點(diǎn)的職業(yè)所必需的。課程具有批判性和建設(shè)性,借鑒了以下方面的觀點(diǎn)和概念: 經(jīng)濟(jì)學(xué); 發(fā)展研究; 政治學(xué); 創(chuàng)新研究; 科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)研究。 您將學(xué)習(xí)如何將社會(huì)生態(tài)理論和技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的有效政策和實(shí)踐。以下機(jī)構(gòu)需要這些技能 國(guó)際發(fā)展機(jī)構(gòu); 非政府組織; 全球南部和北部的政府部門和公司。 您將受益于科學(xué)政策研究組(SPRU)的專業(yè)知識(shí),該研究組是世界上研究科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新的最大學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | Innovation and Economic Development |
2 | 政策制定與政策分析 | Policy Making and Policy Analysis |
3 | 可持續(xù)發(fā)展: 政治與政策 | Sustainable Development: Politics and Policies |
4 | 科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新研究的視角、方法和技能 | Perspectives, Methods and Skills for Science, Technology and Innovation Studies |
5 | 論文(可持續(xù)發(fā)展) | Dissertation (Sustainable Development) |
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 科技民主化 | Democratizing Science and Technology |
2 | 科學(xué)、技術(shù)與創(chuàng)新: 市場(chǎng)、企業(yè)和政策 | Science, Technology and Innovations: Markets, Firms and Policies |
3 | 非殖民化發(fā)展 | Decolonising Development |
4 | 能源與發(fā)展 | Energy and Development |
5 | 能源政策與可持續(xù)性 | Energy Policy and Sustainability |
6 | 管理能源轉(zhuǎn)型 | Governing Energy Transitions |
7 | 工業(yè)與創(chuàng)新政策 | Industrial and Innovation Policy |
8 | 創(chuàng)新促進(jìn)可持續(xù)性 | Innovation for Sustainability |
9 | 定量研究簡(jiǎn)介 | Introduction to Quantitative Research |
10 | 網(wǎng)絡(luò)分析與信息圖表 | Network Analysis and Infographics |
11 | 科學(xué)、技術(shù)和創(chuàng)新研究的定量方法 | Quantitative Methods for Science, Technology and Innovation Studies |
12 | 反思創(chuàng)新,改變世界 | Rethinking Innovation for Changing Worlds |
13 | 促進(jìn)包容的變革性創(chuàng)新政策 | Transformative Innovation Policy for Inclusion |
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