大三上學(xué)期，我才決定要去留學(xué)。對(duì)要去的國家地區(qū)以及專業(yè)方向我是自己拿過主意的，當(dāng)時(shí)主要考慮了兩點(diǎn)：相近的文化背景和就業(yè)認(rèn)可度，所以打一開始我就把申請(qǐng)方向確定在港新的商科專業(yè)。

在此之前，我完全沒有了解過留學(xué)申請(qǐng)的流程，對(duì)于申請(qǐng)應(yīng)該準(zhǔn)備什么、怎么準(zhǔn)備比較茫然。盡管網(wǎng)絡(luò)上能找到一些資料，也能聯(lián)系到很多留學(xué)中介，但線上交流獲取的信息有限。于是在進(jìn)行了幾輪溝通之后，我約了Laney老師線下交流。

第一次面談就比較合拍，與許多制造焦慮、對(duì)學(xué)員進(jìn)行pua的留學(xué)顧問不同，Laney老師首先肯定了我自身的履歷，也非常支持我的擇校意向。其次，Laney老師表示不會(huì)強(qiáng)迫我加上所謂“保底”院校。這也是幾何留學(xué)的一大特點(diǎn)：申請(qǐng)策略力求高錄，并不會(huì)為了成功率一味貪圖保底。

聊完之后我沒有立即做決定，而是表示需要考慮一段時(shí)間，Laney老師對(duì)我的想法給予了充分的理解，事后也沒有像其他中介一樣不停催著我簽約。可以說，從咨詢到最終簽約的過程都是很愉快的。

正式簽約后，顧問老師為我制定了詳細(xì)的申請(qǐng)規(guī)劃，包括語言考試、實(shí)習(xí)項(xiàng)目、文書準(zhǔn)備等方面的計(jì)劃，并分配了文書老師。在這里，我要感謝我的文書老師李老師。申請(qǐng)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，李老師都會(huì)耐心幫我準(zhǔn)備材料，并隨時(shí)解答我的問題。

在構(gòu)思初稿時(shí)，李老師引導(dǎo)我發(fā)掘自身經(jīng)歷中的亮點(diǎn)，并對(duì)文稿邏輯進(jìn)行完善。在我對(duì)PS的細(xì)節(jié)提出疑問時(shí)，李老師也會(huì)認(rèn)真思考再給我反饋。得益于對(duì)邏輯、內(nèi)容的反復(fù)推敲，我的初稿幾乎沒有很大改動(dòng)就定稿了。

盡管因?yàn)橐咔?，我?bào)名的GRE和雅思考試不斷推遲，一直到八月底才考到了目標(biāo)分?jǐn)?shù)，但好在我的文書早已打磨好了。于是在項(xiàng)目剛開放時(shí)，我立馬提交了申請(qǐng)，大約過了一個(gè)月，就收到了港中文的面試邀請(qǐng)。整個(gè)過程中時(shí)間緊湊，環(huán)環(huán)相扣，除了不可抗力的影響，沒有任何人為的耽擱。

拿到CUHK的面試資格后，李老師又幫我收集了專業(yè)的面經(jīng)，大大提升了我準(zhǔn)備面試的效率。

包括在在拿到offer之后，也有許多零碎的事情需要處理，例如繳納留位費(fèi)、學(xué)校系統(tǒng)更新、郵寄材料等等。這些細(xì)節(jié)問題李老師都會(huì)及時(shí)提醒我并幫助我準(zhǔn)備資料。在這里，我要再次感謝李老師?

回顧我整個(gè)申請(qǐng)過程，可以說是非常順利的，個(gè)人感覺還是心態(tài)最重要。

在考試不能如期舉行、暫未拿到語言成績、遞交申請(qǐng)后、準(zhǔn)備面試時(shí)，都要盡量避免焦慮，把自己能做的做好。同時(shí)也要對(duì)可能遇到的困難有預(yù)期，隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)。

為者常成，行者常至。希望大家都能收獲夢(mèng)校的offer！