入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長(zhǎng) | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
9月 | 1年 | £27090 |
類型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | 6.5 | 單項(xiàng)6.5 |
托福 | 79 | 閱讀 19, 聽(tīng)力 20, 口語(yǔ) 20, 寫(xiě)作 24 |
PTE | 59 | 聽(tīng)力 59; 閱讀 60; 口語(yǔ) 59; 寫(xiě)作 74 |
MEd: 2.1 英語(yǔ)、教育、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、翻譯、英國(guó)文學(xué)、TESOL/TEFL (UG) 或 TCSOL(對(duì)外語(yǔ)言漢語(yǔ)教學(xué))的榮譽(yù)學(xué)位或非英國(guó)同等學(xué)歷??紤]英語(yǔ)以外的現(xiàn)代外語(yǔ),并且至少 2 年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn) (ELT) 或 2.1 不同學(xué)科的榮譽(yù)學(xué)位或非英國(guó)同等學(xué)歷和教學(xué)資格,例如 CELTA。除這些資格外,還需要 2 年的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。我們可以考慮來(lái)自其他領(lǐng)域的畢業(yè)生的申請(qǐng),這些畢業(yè)生具有豐富的TESOL經(jīng)驗(yàn)和對(duì)專業(yè)發(fā)展的承諾。
本課程是為那些希望在這一領(lǐng)域進(jìn)一步提高自己的知識(shí)和技能的人開(kāi)設(shè)的。它特別強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的關(guān)系。這個(gè)課程可以讓學(xué)生擴(kuò)展和提升職業(yè)生涯,并建立在其以前的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查理論、實(shí)踐和當(dāng)前研究之間的聯(lián)系,學(xué)生將有機(jī)會(huì)建立自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這是通過(guò)課堂觀察、微觀教學(xué)機(jī)會(huì)、協(xié)作學(xué)習(xí)和情境評(píng)估來(lái)實(shí)現(xiàn)的。這項(xiàng)跨學(xué)科課程利用了教育學(xué)院和長(zhǎng)期設(shè)立的學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)單元(現(xiàn)代語(yǔ)言與文化學(xué)院)的綜合專業(yè)知識(shí)。這使我們能夠?qū)V泛的專業(yè)和研究經(jīng)驗(yàn)融入語(yǔ)言教學(xué)和研究領(lǐng)域。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 語(yǔ)言描述和課堂應(yīng)用 | Descriptions of Language And Applications To The Classroom |
2 | 教育與社會(huì)研究導(dǎo)論 | Introduction To Educational And Social Research |
3 | 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和課堂應(yīng)用 | Language Learning And Applications To The Classroom |
4 | TESOL的當(dāng)代問(wèn)題 | Contemporary Issues In TESOL |
5 | TESOL課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 | Course Design And Practice In TESOL |
6 | 以英語(yǔ)為附加語(yǔ)言的兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí) | Language Learning For Children With English As An Additional Language |
7 | 語(yǔ)言能力、評(píng)估和反饋 | Language Proficiency, Assessment And Feedback |
8 | 英語(yǔ)作為國(guó)際語(yǔ)言教學(xué) | Teaching English As An International Language |
9 | 以學(xué)術(shù)為目的的英語(yǔ)教學(xué) | Teaching English For Academic Purposes |
10 | 哪種英語(yǔ)?語(yǔ)言教學(xué)與社會(huì)語(yǔ)言學(xué) | Which English? Language Teaching And Sociolinguistics |
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