多鄰國(guó)115；GRE

隨著生物醫(yī)學(xué)研究變得越來(lái)越多量化和復(fù)雜化，需要具備卓越分析技能，人類(lèi)生物學(xué)基礎(chǔ)以及有效地將統(tǒng)計(jì)學(xué)原理傳達(dá)給多學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的人員。對(duì)正式接受生物統(tǒng)計(jì)學(xué)培訓(xùn)的人的需求量特別高。生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家作為合作科學(xué)家，提供統(tǒng)計(jì)方法的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究的證據(jù)基礎(chǔ)。無(wú)論是揭示疾病的遺傳起源，確定患者的最佳藥物治療方案，還是研究降低醫(yī)療保健成本的策略而不影響患者護(hù)理的質(zhì)量-生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家參與智力刺激項(xiàng)目，重點(diǎn)關(guān)注改善人類(lèi)健康。杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)中心是世界一流的醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，為培養(yǎng)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家提供理想的環(huán)境，以便在尖端科學(xué)研究的背景下接觸最先進(jìn)的生物統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。我們的計(jì)劃確保杜克大學(xué)畢業(yè)生不僅為今天的科學(xué)做好準(zhǔn)備，而且還將有能力應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。杜克大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士課程的獨(dú)特之處在于其對(duì)三項(xiàng)核心能力的平衡關(guān)注：分析，生物學(xué)和交流。杜克大學(xué)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)和生物信息學(xué)系的所有教師都積極參與研究，項(xiàng)目集中在廣泛的生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域。教師完全實(shí)踐他們所教授的內(nèi)容，并致力于確保學(xué)生培養(yǎng)成為生物統(tǒng)計(jì)學(xué)家所需的技能和知識(shí)。我們的任務(wù)：生物統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士課程是一個(gè)為期兩年的學(xué)位課程，旨在為學(xué)生提供分析，生物和溝通技巧，確保成功地為快速發(fā)展的生物醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。我們的計(jì)劃：一種動(dòng)態(tài)方法，集成了分析技能，生物學(xué)知識(shí)和溝通能力盡早與臨床和轉(zhuǎn)化研究人員接觸積極的，以學(xué)習(xí)者為中心的課程在真實(shí)的研究環(huán)境中進(jìn)行演示和實(shí)踐我們的主要學(xué)生：對(duì)生物學(xué)，醫(yī)學(xué)和其他相關(guān)領(lǐng)域感興趣的人那些對(duì)數(shù)學(xué)感到滿(mǎn)意的人那些希望在充滿(mǎn)活力的生物醫(yī)學(xué)研究環(huán)境中與領(lǐng)先研究人員合作的人那些尋求開(kāi)始或進(jìn)一步挑戰(zhàn)職業(yè)的人那些關(guān)心改善健康的人